Научно-исследовательский проект «Открытость в образовании как фактор сближения России и Европы в процессе глобализации» (с международным участием) направлен на изучение открытости в образовании как фактора сближения России и Европы в процессе глобализации.

Научный руководитель проекта: Рахкошкин Анатолий Анатольевич, кандидат педагогических наук, Dr. phil., докторант кафедры педагогики Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого.

Необходимость исследования феномена открытости в образовании, особенно как фактора в процессе глобализации, обуславливается происходящими в последнее десятилетие глубинными изменениями в российском обществе. Задача построения демократического государства с функционирующей рыночной экономикой выдвигает особые требования ко всем областям общественной жизни: политике, экономике, науке и образованию. Изменения в обществе диктуют необходимость нового мышления с новыми ценностными установками, формированию которого должна помочь система образования. Ситуация еще более усложняется тем обстоятельством, что этот процесс включен в сложные мировые процессы общественного развития, наиболее обще описываемые термином «глобализация». Социокультурная ситуация в мире в начале XXI века, характеризующаяся дальнейшим развитием постмодернистских тенденций (обнаружение недостатков позитивистской картины мира, внимание к другим формам и методам его познания, демассовизация и приоритет человека по отношению к существующим институтам, плюрализм жизненных стилей в открытом обществе и др.) и интеграция России в мировое (образовательное) пространство требуют открытости образования и одновременно обуславливают подвижность ценностных установок. В то же время глобализация означает для многих опасность для национальной культуры России. «Американизация» культуры, потеря национальной идентичности, полное подчинение образования требованиям глобального рынка и диктат образовательных стандартов – это лишь некоторые проблемы открытости образования процессам глобализации, которые требуют критического анализа и взвешенных решений. Исследование взаимосвязи между открытостью образования и динамикой культурных ценностей как процесса сближения России и Европы в этом контексте стоит в центре внимания данного исследования.

Целью проекта является исследование феномена открытости в образовании как фактора сближения России и Европы в процессе глобализации, направленное на выработку в наиболее общей форме альтернативных стратегий реформирования различных сфер образования с позиции открытости в процессе глобализации с учетом российской культурной специфики.

Для достижения цели предполагается решение следующих задач:

• проанализировать современные концепции открытости и глобализации в междисциплинарной перспективе;
• проанализировать особенности тенденций к открытости в образовании в России;
• изучить наиболее репрезентативные примеры изменения/сближения ценностных установок как результата открытости в образовании в контексте глобализации (в первую очередь, на примере Болонского процесса), том числе с использованием методов эмпирического исследования;
• выявить внутреннее соответствие феномена открытости в образовании российским традициям и современным социокультурным тенденциям и условия возможного воздействия на этот феномен с целью содействия равноправного сближения России и Европы.

19.10.2005: 19 октября начал свою работу экспертный семинар «Болонской процесс как индикатор открытости российского образования в процессе глобализации»  (Новгородский МИОН)

27.07.2005: В разделе аналитика размещена статья "Возможности применения методов дискурс-анализа в междисциплинарных проектах".  (Новгородский МИОН)

22.09.2004: С 4 по 8 октября НовМИОН проводит серию семинаров в рамках реализации проекта "Открытость в образовании как фактор сближения России и Европы в процессе глобализации"  (Новгородский МИОН)